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2014年10月1日-10月5日
  北京大学心理健康教育与咨询中心总督导,危机干预督导。北京大学临床心理学博士,精神科主治医师(编号04036707),中国心理学会首批注册心理督导师(编号D-06-083),伦理委员会委员,秘书长。中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会创伤与EMDR学组理事,秘书长。
北京华夏心理培训学校
1.《心理创伤的治疗指南》,John Briere / Catherine Scott,译者: 徐凯文 / 聂晶,中国轻工业出版社。
2.《心理治疗的法则》Irving B.Weiner 四川人民出版社2007
3.《给心理治疗师的礼物》轻工出版社2004
4.《病人与精神分析师》上海科技出版社 2004
  在咨询中,大多数治疗性问题经过深入挖掘后都会发现其源自某些心理创伤。精神分析(心理动力学)作为系统和科学的理论,深刻地揭示了一个人的人格的成长过程,拓展了人类自主精神的领域,是到目前为止人类发现的用于探索自己浩淼内心世界的最好的工具。从某种程度上说,它是一切心理治疗和心理咨询体系的基础,是精神科医生、心理治疗师、心理咨询师和其他从事心理学相关专业工作人员的必修科目。大多数别的学派的大师级人物,都有很深厚的心理动力学背景,这当然也是他们能够自立门户的专业上的基石。
  然而,目前国内绝大多数的精神分析课程都采用针对单个概念举例的方式讲解,而未能在一个个案中集中表现这些概念和技术,更没有老师能够在一次工作坊中解读个案的连续疗程。随着咨询的进展来解释移情、阻抗等概念,以及自由联想、释梦等分析技术。
  华夏心理和这方面的专家共同努力,实现了这一课程设计。老师会带领学员解读完整咨询流程中初次访谈、评估和治疗等环节,采用生动活泼的形式讲解精神分析的概念和技术,如阻抗、移情、反移情等是如何在咨询中出现的,在有心理创的个案身上有怎样的特点。了解引发危机状况的深层创伤的治疗方法、策略和方向。
掌握精神分析重要的理论和技术:阻抗、移情、反移情、防御机制、自由联想、释梦等;
能够站在精神分析的视角看待来访者的问题,开展独立咨询;
学习和掌握心理咨询完整疗程,学习如何对同一个案开展多次连续咨询;
学会用精神分析解读心理创伤,了解创伤治疗的方法、策略、处理原则;
掌握心理创伤类型个案在移情、反移情、防御机制等方面的独特性;
和同辈分享经验,可建立相互支持的长期联系。
  为保证学员的上课效果,在工作坊前通过网络直播教学,落地理论课,网络课件,推荐相关书籍等方式(要求学员至少完成其中一项内容),让学员掌握必要的基本理论,带着问题和期待来上课。
  学员划分成小组观摩老师提供的教学视频,老师针对资料进行讲解和点评,同学员间开展互动。就咨询过程展开小组讨论,互相交流经验。
  为巩固学员的学习效果,将在课后布置作业和网络督导,有条件的学员可继续以小组形式开展讨论学习活动,我们将为小组活动提供支持。
经过五天的学习,虽然自己有了很多的收获,但却也不敢说对精神分析有多么的了解,最多只能算是闻一闻精神分析的气息,当然,在以后的学习过程中还需要更多的努力去学习,去体验,更深层次的触摸精神分析。
                                       ——孙晓凯
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